3º C - SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

MATERIA	ACTIVIDADES
MATEMÁTICAS APLICADAS	La tarea estará en classroom de grupo . Contraseña: kysvbzn
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA	Esta semana nos pasamos a Google Classroom. El código de la clase es: ocm3fr2.  Debéis presentaros y hacer la tarea allí alojada.
FÍSICA Y QUÍMICA	Seguimos trabajando en Google Classroom. Realizar la tarea que se encuentra en la clase de la asignatura alojada en Google Classroom. Código de la clase  7hs7hu2
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA	PÁG 175 (EJERC 3, LETRAS a,b) Y PÁG 181 (EJERC 1,2,3,4,5,6,7). Limpieza, orden y buena letra porque todo cuenta. Enviar a luisaroalescoria@gmail.com. Respetar la fecha de entrega.
LENGUA INGLESA	Tenemos Google Classroom, código de la clase : fb7zvjm. Las entregas se harán aquí , respetad el plazo de entrega (viernes 1 mayo hasta las 15:00). Si tenéis algún problema con classroom: myteachereloise@gmail.com Puedes escuchar el audio Moon Myths . Recuerda no mirar la primera vez el texto. -Copiad toda la gramática  sobre el futuro -- que está en la parte de atrás de vuestro libro que no tengo pero ya sabéis donde ¿p. 177-8?--en la sección de vuestro cuaderno. Se copian las oraciones completas y los enunciados. Pág. 82-83: del 1 al 8 Pág. 84-85: Haz los ejercicios. Los audios están en Classroom. -Repasamos la unidad 2. Mirad las notas del presente simple y el continuo (que también usamos para hablar del futuro) y haced las  Tareas
GEOGRAFÍA E HISTORIA	Para esta quinta  entrega nos centramos en el apartado nº8  (el proceso de deslocalización) del tema 6 sobre Sector Secundario (minería, energía, industria y construcción). Lo primero de todo vamos a definir el concepto de deslocalización que consiste en TRASLADAR  PARTE O TODAS las actividades de una empresa de un país a otro. (pág.180, primer párrafo) Este traslado de industrias o empresas obedece solo a un fin mínimo coste y máximo beneficios, es decir, puro capitalismo. Con esta base, se ofrece un mapa en ese mismo apartado 7 (pág.180-181)muy claro y explicativo del fenómeno donde vemos que los países desarrollados  (aparecen sombreados en verde) han ido desde 1990 trasladando sus empresas a regiones emergentes  (sombreadas en rojo claro y en rojo oscuro las nuevas potencias industriales y en amarillo las nuevas y últimas regiones emergentes) Esta deslocalización propiciada por la globalización (que vimos en tema 4) ha provocado que muchos objetos tengan en su interior componentes de un montón de países diferentes. Ejemplo de esta afirmación: “Por ejemplo, todos pensamos que un iPhone es un teléfono estadounidense. Pero eso es, en realidad, mentira. En la producción de un iPhone participan 43 países en los cinco continentes. Los hay que hacen el diseño, fabrican piezas, las ensamblan... Otro ejemplo: De los 82 elementos estables y no radioactivos de la tabla periódica, 62 están en el iPhone, entre ellos algunos del exotismo del indio (imprescindible para que la pantalla sea táctil), praseodominio (para la cubierta del dispositivo), o el galio (para el microprocesador) Otro ejemplo: Un coche tiene 30.000 piezas que, cuando se examinan en detalle, han sido construidas en 10 procesos diferentes, contando sus propios subcomponentes y las diferentes manufacturas. Eso implica 300.000 materias primas o manipulaciones. Cuando usted conduce, está en un monumento rodante a la globalización”. Todas estos datos facilitados en el entrecomillado han sido extraídos de; https://www.elmundo.es/economia/2020/04/19/5e9b47ecfdddff964d8b45e5.html También sobre este punto de deslocalización podéis consultar el video: (sobre todo para alumnos que no disponen de libro) https://www.youtube.com/watch?v=m2jelwr3Cu0 Pues bien, tras esta explicación, la tarea de esta semana consiste en remitir un audio en el que el alumno imagine una industria (real o inventada) y ponga ejemplos de donde ha enviado a fabricar algunos de los componente de los artículos de su industria. Otra opción  que podéis hacer: en lugar de imaginar que sois empresario, pensar que sois un trabajador  de una industria y explicáis de dónde vienen los componentes que tú usas en tu día a día para trabajar Con estas actividades se pretende potenciar vuestra capacidad de creación a partir de una base de ideas o conceptos. Se valorará igualmente el sentido del humor en este ejercicio. En último extremo, que no os sale el audio, lo mismo, por escrito y en forma de esquema  o mapa conceptual o dibujo vuestro. Se mantiene como tarea para conseguir un punto más, la remisión de un video sobre cualquier apartado del tema que os haya interesado. Muchos ánimos y mis mejores deseos para todos. Felicidades por la entrega de trabajos que estáis haciendo!!! Sobre todo por esta última entrega. Ha sido genial!!! Las dudas y ejercicios se remitirán a la siguiente dirección  hasta el  4 de mayo:  anaisabelprofesorahistoria@gmail.com Si no fuera posible, por carencia de medios técnicos, es importante que esa carencia sea comunicada al tutor del grupo.
EDUCACIÓN FÍSICA	Esta semana toca entregar el cuaderno mediante Google Classroom, está ya abierto hasta el 1 de mayo (cuánto antes lo entregues mejor). Y recuerda “Muévete en casa”. Código de clase jrxg2fy
TECNOLOGÍA	La teneis en Google Classroom.
R. MATEMÁTICAS/	Continuación de Números Enteros        27-30 abril de 2020.       5ºTAREA  Copia en tu cuaderno cada problema y resuelve: 1.-Luis tiene 123€. A fin de mes recibe 900€ de sueldo y paga su hipoteca de 546€.  ¿Cuánto dinero le queda finalmente?               2.- A las 7 de la mañana el termómetro marcaba 4ºC bajo cero, y cinco horas después marcaba 3ºC sobre cero. ¿Cuál es la diferencia entre las dos temperaturas?              3.-José vive en el 5º piso. Baja 6 plantas en ascensor para buscar el móvil que dejó en su coche, luego sube 4 plantas para ir a casa de su amigo y este no está, luego baja 2 plantas para visitar a su amiga. ¿En qué piso vive su amiga?                                           4.- Hemos ido midiendo la temperatura en un cierto lugar a diferentes horas del día, observando estas variaciones: subió 2 °C, después bajó 3 °C y luego bajó otros 5 °C. Si inicialmente había –1 °C,  ¿cuál fue la temperatura final? 5.- María vive en el 3º piso. Baja 4 plantas en ascensor para ir al trastero y luego sube 6 plantas para visitar a su amiga. ¿En qué piso vive su amiga?                                                                                   ¿Utilizarías el ascensor todos los días para bajar un piso? ¿Escribe tres medidas para ayudar al ahorro de energía eléctrica? Enviar las respuestas al correo palugo8791@gmail.com
CAMBIOS SOCIALES	Realiza las actividades de la siguiente ficha. Haz una foto a los ejercicios resueltos y envíala a lo largo de la semana a ivanlenguayliteratura@hotmail.com
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA	Se mantiene  para esta semana la misma propuesta de la semana anterior es decir, la confección de un cuento o pequeño relato que incluya en el texto las palabras: pacto, colaboración, empatía y tenga por supuesto un final feliz. Para el que le resulte más fácil puede confeccionar una poesía que incluya o no esas palabras. Las dudas y ejercicios se remitirán a la siguiente dirección  hasta el  4 de mayo: anaisabelprofesorahistoria@gmail.com Muchos ánimos y mis mejores deseos para todos. Si no fuera posible, por carencia de medios técnicos, es importante que esa carencia sea comunicada al tutor del grupo.
RELIGIÓN/ VALORES ÉTICOS
MÚSICA DE 1º y/o 2º ESO (PENDIENTE)	He creado una clase en Classroom en la que se recuerda aquellos alumnos con la Música pendiente de 1º y/o 2º así como la forma de recuperación y el plazo límite para entregar la misma..  El código de la clase es el siguiente  cpejrre
EPVA DE 1º y/o 2º ESO (PENDIENTE)
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN	Os recuerdo que  podéis utilizar el correo electrónico del departamento de orientación para realizar consultas. La dirección es: coria orienta@gmail.com.  Igualmente os informo de que se ha creado el blog del departamento de orientación: orientaencasa.blogspot.com y el  instagram: orientaencasa. En ellos iré subiendo información y actividades útiles tanto a nivel académico como profesional.